刚看完一部很有意思的电影，它向我展示出许多如今被多方转发引用并能激化多元争议的哲学问题与思考。想要了解哲学的朋友，可以找来看看——《末日哲学家》。
这部电影的场景设置为一群学生正在教室中上他们毕业前的最后一节哲学课，这节课向我们展现出如今在聚餐甚至求职时有可能会遇见的思维实验，比如：
1. 无限猴子定理
它是灌输“无限”概念的经典方式。把一只猴子放在打字机前，让它永无止境地敲打键盘，假如，给予它无限的时间，最终，它能够依靠随机的打字动作，打出一部完整的、一字不差的《哈姆雷特》剧本。但是，假如，让它在特定的时间内，打出一行准确的文字，概率却微乎其微。因此，当时间达到无任何限制的无限时，所有事件在概率上，都会有实际发生的可能。
2. 电车难题
一辆失控的电车正全速冲向5名被绑在铁轨上的人，不过，你可以拉动眼前的转辙器，让电车驶向另一条只绑住一个人的轨道。你会如何选择？绝大部分人会选择以少数人的牺牲来换取多数人的利益，站在功利角度，也许这就是最正确的选择。假如
教师喜欢女主，而女主喜欢男主。于是教师试图在最后一课里通过两段YY（逻辑辨析）预设各种极端环境来证明男主就是个任人摆布的蠢蛋，只有高智商的教师自己才配得上女主。而女主则在第三次YY和最后一次对话回应了教师的表白：生活并不可能全是逻辑。两个逻辑犯虽然匹配，但是却不能共同生活。
一开始教室里的对话中学生批评教师是“二元论的奴隶”就已经表明了教师天性就过份理智，凡事讲究逻辑。
接下来两段YY，教师先是将自己预设为“神秘者”就已经将自己定位为不败者以及仲裁者。无论是什么情况下选人阶段“神秘者”永不可弃，否则众人必死（开不了门，全灭）。选人不合意，直接PASS（两次用枪秒杀诗人）。而一旦事情发展到超出“神秘者”的预设范围之时，他也仍然拥有直接毁灭游戏的权利（提前开门，全灭）。接着利用各种两难选择和设立各种必然困境，操纵男主以及其他“旁观者”的命运。而女主在这两段YY中则是“旁观者”。教师通过两端貌似逻辑思辨的游戏来向旁观者表白：只有你才能看懂，我跟你是一样的，他们都是任人摆布的低能蠢货，配不上你。
一、
面对学生恋人的即将离别，哲学老师设计了一个实验。他把学生设计在世界末日的情景模式里。
第一问，假如我将他（第三者）分隔开，你会爱我吗？学生恋人回答，我会憎恨你，让你被火烧死。
第二问，假如他（第三者）是个gay,你会爱我吗？学生恋人回答，我会和你在一起，但会整日郁郁寡欢。教师悲吼，与其这样，我宁愿这是世界末日。
第三次，学生恋人忽然提出说，请让我选择吧，于是学生恋人选择了唱歌，跳舞，大麻，赌博,最后自爆…意思是我宁愿快乐至死，也不愿让情感服从理性。
什么是天启
如果是思想实验的话，如果真的有哲学和理性思维的话，我想大概会真的像《理想国》那个样子，当然，在那个极端环境，集体和服从思维是必要的智慧和发展的眼光，尼采及那些哲学家的哲学思想宣扬的哲学思想在那个情况下将无所适从，而且按照影片的角色设定之下，也没有所谓的哲学素养，博弈论的思维，在那里面的理性和逻辑也只是纯粹的功利主义实用主义。当然影片来看的话，确实难以表现出来，这无可厚非。
难得这么想吐槽，这还真是为数不多的几次。
我真没理解为什么一开始就把动物学家给out了我觉得动物学家绝对比什么议员重要得多，你以为人家学动物没学过人呀，人就不是动物，末日之后植物都在动物死光？人类是先圈养动物在发展到农耕的好么?第二回，其实在没市场的情况下，带再多的黄金也没用。而且末日重生第一是要能生存生产，繁衍肯定是后话了。还有每次要枪杀诗人，其实是对文学的原始否定，要么就是个人主观喜恶，不过要说主观喜恶这个老师表现得太明显了，尤其初始命题还是一切以逻辑为前提…………
号称逻辑，其实漏洞百出，很多完全没逻辑，吐槽无力。
其实这就是个冠以哲学名义装b的yy的末日题材的故弄玄虚的师生恋而已。
最后再鄙视一下结尾，让你做A自杀、B谋杀、C没杀的选择题
末日哲学家：大家需要一个哲学专业的解读吗
转载请注明网址: https://www.4544yy.com/movie-id57554.html
